今天我就来好好叨叨一下我最近带着孩子们玩“123木头人”的这点事儿。说起来这游戏简单，但真要玩里头的门道还真不少。
一开始，我寻思着，这不就是个老掉牙的游戏嘛规则也简单，我喊“一二三，木头人！”，孩子们就得立马定住，谁动了谁就得出局或者回到起点。理论上是这么回事，没错。
我就召集了一帮小家伙，有我自家的，也有邻居家串门来的，大概七八个。场地，就选在了院子里，地方还算宽敞。我清了清嗓子，把规则跟他们一说，看他们一个个点头如捣蒜，我心想这事儿稳了。
结果？我一转过身，背对着他们，气沉丹田，大喊一声：“一二三，木头人！” 然后猛地一回头。好家伙！那场面，简直了！有的还在往前冲，刹不住车；有的，互相推搡，笑作一团；还有个最小的，直接就愣在原地，估计是没反应过来游戏已经开始了。根本没几个真正“木头”住的。
我当时就有点懵，这跟我想象的完全不一样。不行，得调整策略。于是我琢磨了一下，可能是他们对规则的理解还不够深刻，或者说，游戏的紧张感和趣味性还没调动起来。
第二次尝试，我决定先做个示范。我让他们看着我，我喊口令，然后自己像个雕塑一样定住，纹丝不动。我还特意强调了，在我喊完口令回头看的时候，哪怕是眨眼睛、动手指头，都算是犯规。为了增加点趣味性，我说谁坚持到谁就能得到一个小奖励——就是几颗糖。
这招好像有点用。孩子们开始认真起来了。我再喊：“一二三，木头人！” 这回回头，情况好了不少。大部分孩子都努力地保持静止，虽然有几个还是忍不住偷偷瞄我，或者身体微微晃动，但比起第一次，那真是天壤之别。
接着我就开始正式玩了。我背过身，一边喊口令，一边偷偷用耳朵听他们身后的动静。有时候我会故意拉长声调，“一——二——三——木——头——人！” 这时候就能听到他们那边传来压抑不住的笑声和细微的脚步挪动声。我也不急着回头，让他们自己先紧张一下。
等我感觉差不多了，就猛地一转。这下就有意思了，总有那么一两个反应慢半拍的，或者自以为我不会那么快回头的，被我抓个正着。被抓到的孩子，有的会耍赖，说自己没动；有的则乖乖回到起点。我还得充当裁判，公平公正地判断。
我还发现一个小窍门，就是喊口令的节奏要多变。有时候快，有时候慢，有时候喊完迅速回头，有时候故意停顿一下再回头。这样一来，他们就摸不准我的套路，游戏也变得更刺激了。
玩了几轮下来，院子里充满了孩子们的尖叫声、笑声，还有被抓到时的懊恼声。那些能坚持到成功到达我身边的孩子，脸上都洋溢着自豪的笑容。我把准备好的糖果发给他们，没得到糖的孩子虽然有点小失落，但很快又投入到下一轮的期待中。
到3，连一开始那个最小的、有点懵圈的孩子，也慢慢进入了状态，虽然还是经常被抓，但每次都乐呵呵地跑回起点，劲头十足。
所以说，这“123木头人”看起来简单，但从一开始的规则讲解，到过程中的气氛调动，再到应对各种小状况，都得花点心思。这回实践下来，我感觉不仅孩子们玩得开心，我自己也从中找到了不少乐趣，还顺便锻炼了下控场能力，也算是小有收获。下次再玩，我琢磨着是不是可以加点难度，比如让他们保持特定的滑稽姿势，想想就觉得好玩！
